Кунон обладает врожденной слепотой и с детства ориентируется в пространстве, используя слух, температурные ощущения и восприятие потоков маны. После столкновения с водной магией он предлагает концепцию искусственных глаз, где вода выступает в роли носителя формы и данных. Под руководством наставника юноша приступает к тренировкам, направленным на контроль плотности жидкости, её реакцию на магическую энергию и взаимодействие с физическими объектами. В течение нескольких месяцев Кунон разрабатывает индивидуальные методики концентрации, позволяющие ему определять расстояние, очертания предметов и их перемещение через колебания воды.

В процессе практики Кунон случайно фиксирует способность различать цветовые оттенки, анализируя изменения маны в отражённой воде. Он расширяет область экспериментов, формируя устойчивые водные структуры, способные сохранять форму без постоянного контроля. Наставник предпринимает попытки ограничить исследования ученика из-за опасений относительно нестабильности результатов, однако Кунон продолжает работу самостоятельно. Он применяет освоенные техники для создания различных предметов, включая инструменты и защитные оболочки. Со временем его навыки начинают превосходить умения учителя, что приводит к напряжению в их отношениях и проверке знаний через серию магических испытаний.