Кунон обладает врожденной слепотой и с детства ориентируется в пространстве, используя слух, температурные ощущения и восприятие потоков маны. После столкновения с водной магией он предлагает концепцию искусственных глаз, где вода выступает в роли носителя формы и данных. Под руководством наставника юноша приступает к тренировкам, направленным на контроль плотности водной среды, её реакции на магическую энергию и взаимодействие с физическими объектами. В течение нескольких месяцев Кунон разрабатывает индивидуальные методики концентрации, позволяющие ему определять расстояние, очертания предметов и их перемещение по колебаниям жидкости.

В ходе практических занятий Кунон случайно фиксирует способность распознавать цвета, анализируя изменения маны в отраженной воде. Он расширяет область экспериментов, формируя устойчивые водные конструкции, сохраняющие форму без постоянного прямого контроля. Наставник, обеспокоенный нестабильностью таких результатов, предпринимает попытки ограничить исследования ученика, но Кунон продолжает работу самостоятельно. Полученные техники он применяет для создания различных предметов, включая инструменты и защитные оболочки. Со временем его навыки начинают превосходить умения учителя, что приводит к напряжению в их отношениях и проверке знаний через серию магических испытаний.